双语教育研究：核心期刊还是不太够？

背景

近年来，随着双语教育的发展和推广，越来越多的教育工作者开始研究这一领域。然而，在双语教育研究的过程中，期刊的选择成为了一个关键性的问题。在众多双语教育期刊中，是否有一些核心期刊值得我们关注，或者说双语教育研究尚未有一个真正意义上的“核心”期刊呢？本文从不同维度出发，探讨双语教育期刊的一些问题，包括期刊的评价体系、影响力和特点等方面，希望能为广大双语教育研究者提供一些有价值的参考和启示。

核心期刊评价体系下的双语教育期刊

“核心期刊”是指由国家新闻出版总署管理的，具有一定学术权威性和影响力的期刊。核心期刊的评价体系是比较权威的，是衡量期刊学术质量的重要标准之一。针对双语教育领域，国内在评选核心期刊时，通常采用CSSCI（中国社会科学引文索引）、CSCD（中国科学引文数据库）、ESI（基本科学指标数据库）等指标，对期刊的学术水平和影响力进行综合评价。

在这些指标的排名中，现有的双语教育期刊排名相对靠后，大多数处于C类期刊，没有能跻身B类期刊的。表面上看，这说明双语教育研究在国内期刊评价中尚未得到足够的重视，但也有看法认为，这可能与期刊的资金、编委会、学科门类、学科特点等因素有关。

双语教育期刊在国际上的影响力

除了国内期刊评价体系外，我们还需要关注期刊在国际学术圈中的影响力。双语教育研究的国际知名期刊主要有International Journal of Bilingual Education and Bilingualism、Bilingual Research Journal、Journal of Bilingualism and Bilingual Education等。

在这些期刊中，International Journal of Bilingual Education and Bilingualism的影响因子（IF）排名最高，位列教育学领域第一，而Bilingual Research Journal则是出版年份最久远、影响力最大的双语教育期刊之一。事实上，这些国际知名期刊也成为中国双语教育研究者的重要发文平台，很多优秀的研究成果在其中发表，对提高中国双语教育研究的国际话语权具有重要意义。

双语教育期刊的发展与特点

双语教育期刊在国内和国际的发展都具有各自的特点。以国内为例，双语教育期刊大多是一些教育界、学界和出版社联合创办的，并非单一的高校或学科主管部门，这种跨学科交叉和资源共享的方式成为双语教育研究推广的主要渠道之一。另外，双语教育期刊还有一个鲜明的特点，即期刊内容通常是平行双语或中英文翻译，便于读者阅读和研究成果的跨语言传播。

在国际上，由于个别国家学术层次较高，很多双语教育研究者更倾向于将研究成果投向国际著名期刊，而非自主创建期刊。同时，一些双语教育期刊在面临可持续发展和语言不同等问题时也面临一定的困难，需要持续关注和发掘新的研究方向。

通过对双语教育期刊的评价体系、影响力和发展特点等方面的探讨，我们看到了双语教育研究期刊的现状和未来发展的趋势。总的来说，国内双语教育期刊在学术评价中还有待提高，但这并不能削弱双语教育研究的学术价值。另一方面，国际期刊的出现为双语教育研究提供了更广阔的发展空间和国际化平台，但与此同时也需要更加具有实践价值和战略眼光的研究和投稿方式，促进双语教育的进一步推广和深入发展。